打卡語(yǔ)文教材里的景點(diǎn) “課本游”成為暑期親子游主流

太原新聞網(wǎng)  2024/08/13

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。暑假里，不少家長(zhǎng)帶著孩子踏上了“說(shuō)走就走”的旅行，“暑期檔”的旅游熱潮一直在持續(xù)。與“畢業(yè)游”“研學(xué)游”“自由行”不同，“課本游”成為暑期親子游的主流。打卡課本上的景點(diǎn)，或是遼闊的山河大地，或是煙火氣十足的巷尾街頭，都能在旅途中品味當(dāng)?shù)氐臍v史文化，探討社會(huì)人生，感受語(yǔ)文這個(gè)最美學(xué)科。

跟著課文訂旅游攻略

去江西，感受《望廬山瀑布》的雄奇險(xiǎn)秀；到杭州，感受《曉出凈慈寺送林子方》中的西湖美景；在紹興，漫步百草園和三味書屋，感受魯迅童年的學(xué)習(xí)和生活；至云南，感受《走月亮》里洱海的風(fēng)光綺麗……家長(zhǎng)帶著孩子“打卡課本”，跟著課本中出現(xiàn)的人物、事件、地點(diǎn)選擇出行目的地、制訂旅游攻略，成為暑期親子游的新熱點(diǎn)。

開學(xué)就要升初三年級(jí)的蓉蓉，提前學(xué)習(xí)了九年級(jí)課本中的《滕王閣序》。于是，一家三口做好攻略，計(jì)劃暑假實(shí)地體驗(yàn)一下。8月7日，蓉蓉和父母來(lái)到了南昌。景區(qū)“一篇《滕王閣序》游南昌”活動(dòng)，讓蓉蓉和父母的興趣大增。完完整整地背誦了整篇《滕王閣序》，蓉蓉成功通關(guān)，和父母登閣遠(yuǎn)眺，欣賞一江兩岸美景，體驗(yàn)到了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯美。蓉蓉的爸爸說(shuō)：“我們也體驗(yàn)了一把‘知識(shí)變現(xiàn)’的樂趣?！币鼓唤蹬R時(shí)，滕王閣這座充滿古韻的建筑煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，其美輪美奐的燈光特效，結(jié)合舞美技術(shù)，呈現(xiàn)了一場(chǎng)穿越古今“七夢(mèng)七境”的沉浸式文化體驗(yàn)，光影交織，時(shí)空交錯(cuò)，蓉蓉對(duì)滕王閣文化底蘊(yùn)有了更深刻的理解。

歷史人文景點(diǎn)受歡迎

黃山、洞庭湖、小興安嶺、桂林山水、呼倫貝爾草原……除了課本上風(fēng)景秀麗的祖國(guó)大好河山外，文化底蘊(yùn)深厚的人文古跡景點(diǎn)也深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，其中，北京、西安、南京、洛陽(yáng)、紹興等地尤其熱門。

黃玲是我市一名語(yǔ)文教師，這個(gè)暑假她帶著上初一的女兒來(lái)到了杭州、紹興、蘇州，她們游覽了魯迅故里、周恩來(lái)故居、書圣故里、沈園、蔡元培故居等地。黃玲的女兒到了這些地方非常激動(dòng)，有些課本上要求背誦的段落，不知不覺就背了出來(lái)，比如《從百草園到三味書屋》，“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟……”她每到一個(gè)地方，還要錄好視頻，最后剪輯出了一段實(shí)景“課文”，很有意思也很有紀(jì)念意義。

“今天去實(shí)地游覽，聽了導(dǎo)游的講解后，我終于明白了古人智慧的偉大。這座水利工程至今仍在發(fā)揮作用，仍在造福天府之國(guó)，真的很震撼?！痹谒拇ǘ冀呔皡^(qū)，高中生小蕊分享自己的游覽感受。今年暑假，爸爸媽媽專門帶她一起來(lái)到都江堰，開啟了“課本游”，收獲很多。

在行走中感知中國(guó)文化

對(duì)于課本中出現(xiàn)的歷史典籍與文化符號(hào)，學(xué)生們不再感覺枯燥乏味、充滿距離感。身臨其境走進(jìn)課文中的風(fēng)景，觸摸歷史滄桑的遺跡，跨時(shí)空與教材中的名人邂逅，成為學(xué)生腳下丈量的“現(xiàn)實(shí)”。

從北國(guó)邊疆到南國(guó)海島，從東海之濱到西部大漠，祖國(guó)的壯麗山河處處都是學(xué)生們感受中華文化博大精深的窗口。故宮、頤和園、清華園、地壇、九寨溝、趙州橋、趵突泉、壺口瀑布、黃果樹瀑布、泰山、黃山、岳陽(yáng)樓、西沙群島……被課本“種草”的寶藏景點(diǎn)都是學(xué)生們念念不忘的地方。

不少教育工作者說(shuō)，讓孩子們跟著課本去旅行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)書中的文字都變成眼前的風(fēng)景時(shí)，那種體驗(yàn)感一定是與眾不同的。打卡語(yǔ)文課本，將課本知識(shí)與實(shí)際見聞相結(jié)合，既開闊眼界，又能鞏固知識(shí)，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯美山河的自豪感，培養(yǎng)孩子們的家國(guó)情懷。