“從玩到學”的新趨勢 短視頻點亮青少年新“視”界

山西房地產門戶網  2023/09/02

暑假期間，如何讓青少年對手機“拿得起”又“放得下”？如何防范未成年人沉迷短視頻？……這些都成熱點話題。7月13日，共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心重大課題“新時代少年兒童政治引領機理與方法研究”課題組發布的《未成年人短視頻使用與學習研究報告》(以下簡稱《報告》)顯示，近8成未成年人使用短視頻學習輕知識，其中新聞熱點、歷史地理、科學科普、音樂繪畫、傳統文化類短視頻最吸引他們，未成年人使用短視頻呈現“從玩到學”的新趨勢。短視頻打開青少年新“視”界的同時，如何促使青少年合理、健康的使用短視頻？記者對此進行了采訪。

短視頻也可“開卷有益”

“暑期電影《長安三萬里》爆火，明月之下，醉意朦朧的李白，與天上仙人舉杯共飲，一首《將進酒》吟詠而出，波瀾壯闊！但是你知道嗎？歷史上，李白曾2次來到山西，寫下40多首詩歌……”7月16日，這條3分鐘的短視頻發布后，點贊量迅速破萬，博主“宋小米”直呼“沒有想到”，然而更讓人意想不到的是，博主“宋小米”是來自省城杏花嶺區的一名高一學生，今年16歲。“宋小米”直言，自己很喜歡刷短視頻，尤其是傳統文化類，無形中學習到很多有用的知識。

“什么魚是資深‘宅男’？”“被稱為‘吉祥之鳥’的朱鹮到底有多珍貴？”“車厘子到底是不是櫻桃？”……7月30日，大同市民李琳帶著12歲的兒子乘坐高鐵旅行，2個小時的旅途中，她和孩子一起瀏覽了不少科普短視頻。“我也一起長知識了！短視頻內容五花八門，孩子拿著手機刷短視頻，如果是科普、教育等優質內容，那太好了；但如果是低俗內容，會無形中扭曲孩子的人生觀、世界觀和價值觀。”李琳語氣中不免擔憂。

短視頻因其“短平快”的特點和生動形象的內容呈現方式，受到很多青少年的喜愛。《報告》顯示，新聞熱點和歷史、地理、文化等人文知識內容更吸引未成年人。未成年人最喜歡的短視頻類型是幽默搞笑類(66.6%)，其次是人文知識教育類(52.8%)，這與未成年人刷短視頻主要是為了減壓放松和豐富知識相契合。在吸引未成年人的短視頻內容上，新聞熱點位列首位，其次是歷史、地理、文化等人文知識。接下來是舞蹈、音樂、繪畫等才藝知識，介紹名校等的校園生活，航天航海、信息技術等科普知識，足球棋牌健身等運動休閑知識，占比都在三成以上。

山西省社會科學院哲學所副研究員薛平指出，優質短視頻讓青少年看到知識、看到美、看到健康，對于生活、學習和審美有正向引導作用。比如，短視頻讓地方歷史民俗文化等在青少年群體中重新煥發生機，進一步推動了國風、國潮的盛行。“知識類短視頻就像隱性課程，給未成年人的學習帶來很多幫助，這里的‘學習’不僅僅指學科內容學習，也包括成長。”薛平表示。

青少年模式來“護航”

早在2019年3月，國家網信辦指導組織短視頻平臺試點青少年防沉迷系統，并在試點基礎上，在全國主要網絡短視頻平臺全面推廣，形成統一的行業規范，目的是從源頭預防網絡不良信息對未成年人的傷害。

“現在，平臺和青少年都應該熱情地去擁抱青少年保護模式。在這個模式里面，青少年可以減少接觸不良信息，同時也能夠擁抱優秀的短視頻內容。”大數據分析師吳浩表示，短視頻青少年模式對使用時長、使用時段、使用功能進行了嚴格限制，對預防青少年短視頻沉迷發揮了重要作用。

吳浩介紹，今年，多個視頻平臺在青少年模式優化上也陸續有動作。3月，抖音官方宣布抖音守護中心上線，用戶可便捷開啟青少年模式或長輩模式。其中青少年模式默認每天最多使用40分鐘，22時至次日6時無法使用；14歲以下實名認證用戶全部進入青少年模式，還加入了退出漏洞防范機制。5月，快手上線青少年模式5.0版要求一條視頻從上傳到呈現在未成年人面前，必須經過三重機審、多重人工審核，其中，人工審核規則由100多項增至120多項，進一步嚴控內容安全……

然而，在實際應用中，青少年模式的使用率并不算高。《報告》顯示，只有40.5%的受訪青少年在使用短視頻時設置了青少年模式，35.2%的受訪青少年從未設置過，36.1%受訪未成年人不愿意開啟青少年模式，不想被限制是主因。

“從技術的角度，短視頻平臺青少年模式下，算法會不斷的推送同質化的內容，這些重復內容會讓孩子們覺得無聊。”吳浩認為，直播、短視頻等平臺目前給未成年人提供優質內容是遠遠不夠的，未來要繼續致力于優化青少年模式“內容池”。

家庭陪伴不可“短”

暑期，監管部門及短視頻平臺在保護未成年人健康成長方面十分重視，中央網信辦開展為期2個月的“清朗·2023年暑期未成年人網絡環境整治”專項行動；抖音宣布啟動“2023年暑期未成年人網絡保護專項治理”……

引導未成年人健康使用短視頻，把希望寄托在“強監管”上，可能治標不治本。那么，有沒有更好的辦法？《報告》提供了一個新的視角，那就是親子關系對未成年人使用短視頻行為的影響：如果有家長陪伴，孩子“沉迷”短視頻的比例會降低。

“家長不妨用接納、開放的心態，在和諧的親子關系中，共同制定瀏覽短視頻的內容、時長等，在使用的過程中加以引導。”國家二級心理咨詢師丁麗表示，家長要意識到青少年使用短視頻的意義，以親子互動取代“智能手機”，與孩子商討短視頻想要傳遞的信息，引導孩子使用短視頻能有自己的獨立思考、分析、判斷。

“短視頻有利于未成年人進行視頻化學習，可以成為提升未成年人知識素養和人文情懷的工具。”中國青少年研究中心研究員孫宏艷建議，引導未成年人善用短視頻，需要全社會形成合力，不能談網色變，要給未成年人實踐和參與的機會，培養他們在數字世界生存的韌性和能力。

薛平也表示，一方面，我們要重視不同群體、不同年齡段未成年人的發展需求，為他們提供更個性化、正向健康的短視頻服務內容與功能；另一方面，家長可以為孩子們創造更多短視頻“奔現”的機會，比如帶孩子們去大自然里發現短視頻中博主們介紹的美麗昆蟲、多樣綠植；去實地感受董宇輝短視頻“小作文”里的古老山西、神秘甘肅、魅力四川……